El Futuro Inmediato de Nuestros Niños…
Perspectivas y Alternativas.
En el año 2000, se intentó implementar en México un proyecto prospectivo de Visión del Futuro para el Año 2025, basado en la Visión subjetiva y objetiva de los propios niños. Se llamó “México Visión 2025”, pero no logró concretarse.
Sugería siete escenarios regionales, contrastados por dos docenas de “escenarios sectoriales”:
“El proyecto contaba con el apoyo de la Presidencia del país y de diversas organizaciones de la sociedad civil, académicos, empresarios, políticos de todos los colores, etc. Como parte de dicho proyecto habíamos incluido toda una línea de actividades dirigidas a obtener las imágenes, expectativas, sueños, dudas y temores que tenían los niños y jóvenes sobre los futuros del país. Desafortunadamente el proyecto abortó al poco de haber arrancado, por razones que no viene al caso precisar, y con ello resultó imposible cumplir con dicho objetivo. Con todo, se habían diseñado ya algunos de los instrumentos que podrían emplearse para recoger las imágenes de los futuros de México prevalecientes entre los niños y jóvenes, y con algunas de ellas se habían hecho ya algunos ejercicios preliminares, a modo de prueba y experimentación.”
“En cuanto a las posibilidades para determinar de las actitudes de los niños frente al futuro se plantearon, por ejemplo: a) Desarrollar cuatro secuencias cortas de dibujos animados que le serían presentadas a los niños, cada una de ellas con una actitud diferente frente al futuro, pidiéndoles al final de su presentación que eligiesen la que más se pareciese a su idea de lo que es el futuro y su vida. Las cuatro secuencias serían: (i) La primera, un viaje en una montaña rusa, que el niño vería como si él fuese el pasajero. Habría subidas, bajadas, vueltas y giros, y él no podría modificar la trayectoria. Vería sólo un pequeño pedazo de lo que está delante conforme se acerca a ello. (66 REVISTA DE ESTUDIOS DE JUVENTUD ≥ Marzo 14 | nº 104 (31)) En 2012, de cara a las elecciones presidenciales, la organización Nuestro México del Futuro realizó y presentó un video actuado por niños titulado “Niños incómodos exigen a los candidatos” que muestra de manera exagerada y grotesca las lacras de la vida nacional (corrupción, inseguridad, violencia, desempleo, pobreza, etc.), con una declaración final que reza “Si ese es el futuro que me espera, no lo quiero”. El video ha sido criticado por el uso y abuso de los niños actores y la inclusión de sesgos ideológicos que apelan al subconsciente. Podría tratar de adivinar a lo largo de la trayectoria si lo que sigue es un giro, una curva, una subida, una bajada o el fin del paseo, pero no modificar la ruta. El futuro estaría así predeterminado y fijo, sin posibilidades de cambiar; (ii) La segunda mostraría un gran río, sobre cuya superficie flota una balsa de goma en la que se monta el niño como remero. El cauce del río está fijo, pero el remero puede acercarse o alejarse de las orillas, transitar por los rápidos o evitarlos, evitar cocodrilos o dispararles, etc. De pronto un terremoto abre grietas y hace que el pico de una montaña tape el cauce del río, abriendo un nuevo cauce. El futuro puede verse alterado radicalmente por grandes eventos externos, y el hombre tiene muy limitado margen de maniobra; (iii) La tercera coloca al niño como observador desde el aire de un gran océano. Un barco sale de un puerto y puede elegir varios destinos. El niño elige uno y puede trazar varia rutas para llegar a él. El capitán del barco aprovecha corrientes y vientos favorables y evita obstáculos cuando el vigía avisa que estos están a la vista. Liberado un obstáculo, el capitán maniobra para regresar a la ruta elegida, o el niño puede trazar una nueva ruta para llegar a su destino. Otros barcos y capitanes navegan contracorriente, entre grandes olas, se accidentan, llegan cerca del destino deseado, pero muy cansados. Otros más despliegan las velas y dejan que el viento los empuje sin rumbo conocido. El futuro deseado puede seleccionarse. Una vez seleccionado pueden anticiparse y aprovecharse las oportunidades y evitarse los riesgos para llegar a él, intentar alcanzarlo contra lo que aparezca (sin anticipación alguna), o dejar que lo externo decida por él; y (iv) La cuarta secuencia coloca al niño dentro de un casino, frente a una mesa enorme. Diferentes jugadores arrojan dados al mismo tiempo, que ruedan por todas partes, se detienen en diferentes instantes y muestran caras diferentes indicando cómo debe moverse el niño. El futuro como totalmente incierto, como azar puro, en el que ocurren cosas que de haber ocurrido de diferente manera habrían producido un futuro diferente. Por supuesto, el niño sabría que cualquiera que fuese su elección la respuesta sería correcta. La secuencia podría terminar con un mensaje que señalase que hoy los científicos y estudiosos del futuro piensan que nuestro futuro se asemeja a la tercera secuencia, y que reflexionar sobre el futuro tiene ventajas y puede hacerse dentro de ciertos límites.”
En las cuatro opciones planteadas, si las analizamos a fondo, el niño está, frente al futuro, en una gama que va de más pasiva a menos pasiva; y en la cuarta opción, admite hasta la reisilencia, pero desde la pasividad. Las cuatro opciones, están limitadas a modelos ligeramente variables de lo que llaman “Escenarios Sectoriales”, con siete prismas regionales de interpretación.
Es fácil comprender el por qué, en una fase de experimentación, los niños fueron explícitos en un video del 2012, de “Nuestro México del Futuro”: Corrupción, Inseguridad, Violencia, Pobreza, Hambre…. “Si ese es el Futuro que me espera, no lo quiero”, concluían los niños.
Solamente los ciegos, los débiles, los indiferentes, los atolondrados por el Miedo, no logran observar lo que ha sido esta experimentación del Plan de Falsa Bandera, llamado “PLANDEMIA-COVID-19”; y lo que significa, especialmente para toda la niñez de la humanidad: Sometimiento y Control Absoluto, de cada individuo, de cada colectivo, de cada comunidad.
Hasta ahora, una creciente resistencia, a muchos niveles, ha logrado impedir la consolidación de sus planes más extremos: 1) La Marca Electrónica Identitaria (Vía “chip” o “Nano-chip”, inoculado en las “vacunas”) 2) El Dispositivo de detección y denuncia de contagio. 3) La Obligatoriedad de las Vacunas y 4) La Declaración Formal del Nuevo Orden Mundial, con todas sus medidas draconianas, en toda la extensión de la palabra.
He de decirlo de manera muy clara: ¡Nuestros niños están en grave peligro de ser chipeados, con una doble vacuna de consecuencias y daños impredescibles, que afectarán en extremo su futuro!
La Humanidad encara uno de sus más grandes dilemas existenciales, y es en los niños y para nuestros niños en quienes más repercute y repercutirá. ¿Cuál es ese Gran Dilema? De una parte: la “Singularidad Transhumanista” y su “Humano 2.0”, que comenzará a practicarse de lleno con la famosa Red 5G. Una “Singularidad” que ha venido siendo preparada con adicción audiovisual temprana para los niños, a través de múltiples dispositivos electrónicos; juegos de video, cine, radio, TV e Internet… Un Mundo consumista y virtual, en el que la palabra “enajenación”, cobra ahora un sentido multidimensional mayúsculo. Muy poca gente tiene una clara idea de cómo se ejerce el Control Mental Masivo y Selectivo, desde la “Psycological Warefare”: “La Guerra Psicotrónica” contra la Humanidad… Mucha menos gente aún, está en el conocimiento de quiénes son los verdaderos titiriteros de esa “Guerra Psicotrónica”, en la que estamos ya plenamente inmersos y que será potenciada con el arrivo de la Red 5G.
Las fotos que muestro son sólo una parte de lo visible-invisibilizado. La “Guerra Psicotrónica” tiene ahora un arsenal multivariado, en extremo sofisticado, de armas de “Control Mental”, tanto colectivo, grupal, o especialmente selectivo; algunas de ellas, pueden ser letales; otras están dirigidas a “modelar” pensamientos y conductas. Pero hay más de lo visible-invisibilizado: ¿Quiénes controlan ese “modelaje”? ¿Hacia dónde quieren llevar los pensamientos y conductas de la humanidad?
Hay mucho qué decir de los “Controladores”, del “Gobierno Mundial Secreto en la Sombra”, mucho se ha escrito ya sobre éso; más importante es definir que ese Gobierno Mundial Secreto tiene Acuerdos y Pactos y está subordinado a Poderes y Entidades que están más allá de la comprensión del Ser Humano Ordinario.
Pero veamos desde la otra parte del Dilema: algo que aún es casi desconocido por el gran público, pero que en niveles más especializados, conforma ya una confirmación científica, absolutamente validada: Los Nuevos Niños Mutantes y sus Potenciales paranormales, desconcertantes aún para la Ciencia de vanguardia.
Esos “Niños Mutantes”, están entre nosotros, han nacido de nuestras propias mujeres y hombres; pero sorpresivamnete, ya no son como nosotros… Su ADN viene modificado y es modificable por Resonancia Frecuencial, bajo códigos adecuados de Armonía.
Este es el Punto Central: ¡El “Pop” Maya! ¡El Botón de la “Flor de Ocho Pétalos de la Visión Extraocular”! ¡Los Poderes Ocultos Transmutantes que están albergados en el ADN de los niños! De la misma manera que las humildes semillas guardan un código oculto en su ADN, que bien manejado, las conduce a un gigantismo sorprendente; así los niños que han estado naciendo, traen códigos ocultos, que es necesario tratar de manera adecuada para que se manifiesten. La “Visión-Extraocular”, desde la perspectiva en la que la visionó Jacobo Grinberg, es el “Botón”, de esa “Flor de Ocho Pétalos de Conocimiento Y Sabiduría”, que busca orientar a esos niños a que ellos mismo despierten sus “Códigos Ocultos”, y aprendan a asumirlos y manejarlos con pleno Empoderamiento Divino, con la Ancestral “Doctrina del Corazón” de la “Toltekayotl”: “In Teoyolomatilliztli”: “Con la Sabiduría Divina en el Corazón”.
¡De la “Flor de Ocho Pétalos de la Visión Extraocular”, emerge, en todo su Potencial, el “Prototip@ Mexican@”!
¡De la “Flor de Ocho Pétalos de la Visión Extraocular”, emerge el “Prototip@ Mexican@”, con un Poder Manifiesto muy por encima de cualquier IA terrestre, intraterrestre o extraterrestre!
¡De la “Flor de Ocho Pétalos de la Visión Extraocular”, emerge el “Prototip@ Mexican@”, capaz de conducir a México y a todos los países al gran Retorno a la Gran Conciencia Universal, a la Gran Conciencia Terrenal, a la Gran Conciencia de la Madre Tierra; a la Gran Conciencia Divina!
